Storytelling na educação

Storytelling na educação trabalha em dois sentidos: usar narrativa para ensinar, porque a história dá contexto, emoção e memória ao conteúdo, e formar profissionais que estruturam e contam as próprias histórias. Os dois sentidos compartilham a mesma tese de fundo, o ser humano aprende narrando e retém narrativa, e é por isso que o recurso é tão antigo quanto a sala de aula e tão atual quanto o curso corporativo.

O primeiro sentido: ensinar com história

Quando o conteúdo vira história, ele ganha as três coisas que a lista de tópicos não entrega: contexto, porque a narrativa situa a informação em causa e consequência; emoção, porque o aluno acompanha alguém que quer algo; e memória, porque o cérebro retém enredo com muito mais facilidade que dado solto. A aula que abre com um caso real e fecha com o conceito extraído do caso usa o mecanismo sem nomeá-lo, e é o mecanismo que explica por que o aluno lembra da história do professor décadas depois e não lembra da lista que copiou.

O segundo sentido: formar quem conta

O outro sentido do termo é a formação em storytelling como competência profissional: professores, executivos, médicos, advogados e criadores aprendendo a estruturar e contar as próprias histórias. No Brasil, essa formação virou linha própria do mercado, com cursos que ensinam o ofício narrativo para fora da ficção, e o post da Storytellers Curso de storytelling como ferramenta examina o movimento. A aplicação da narrativa fora da sala de aula tem panorama em 1001 usos do storytelling.

Para aprofundar

O Edutopia, publicação da fundação George Lucas dedicada a práticas de sala de aula, documenta o uso pedagógico da narrativa com pesquisa aplicada, e o mecanismo de memória que sustenta o método tem verbete em Premissa.